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煤礦安全培訓信息化發展的新動向

類別:煤礦安全 發布時間:2017-04-11 瀏覽人次:

【文章摘要】

     信息化是安全培訓機構面臨的需要迫切解決的新課題,煤礦安全培訓通過引進信息技術,使之形成為一種新型的教學模式,這是煤礦安全培訓發展的主流.本文就安全培訓過程中信息技術的應用,及未來的發展方向進行了闡述,對煤礦安全培訓信息化的應用和發展有一定的建設性意義.


    信息化的主要意義在于:資源全球化,救學個性化,學習自動化,環境虛擬化.在安全培訓過程中,引進和用現代信息技術,實現教學內容的信息化,教學過程的策略化,教學手段的現代化和教學資源的網絡化,借以更好地提升安全培訓的質量.


    安全培訓的信息化就是意味著在傳統的教學過程中結合使用信息技術,以便更好地完成教學任務.在教學過程中把信息技術,信息資源,信息方法和教學內容,教學過程結合起來,有機統一在一個時空平臺上,借以更好地完成教學任務的一種新型的教學模式.


一、安全培訓信息化


    使各種教學資源,教學要素和教學環節,過組合,重卡勾,相互融合,在整體優化的基礎上促成傳統的以教師為中心的教學結構和過程模式的根本性變革,從而提高安全培訓的質量,提升安全培訓的層次,保證安全培訓的可持續發展.煤礦由于歷史的原因,安全培訓的教學手段與全日制的教學相比差距較大.煤礦培訓機構面對日新月異的教學現代化浪潮,存在觀念陳舊落后,理論準備不足,惰性意識影響,實踐條件欠缺和整體發腱失衡等問題.好多單位對安傘培訓的信息化認識不足,重視不夠,實施不力,利用率低,甚至是管理混亂等等.這些認知上的局限和使用管理的高耗低效,嚴重制約了安全培訓教學信息化的進程.

煤礦安全

二、信息化功能


1、教學演示的工具


     這是信息技術與教學整介的最初形式,也是最基本的層次.教師可利用教學軟件或多媒體素材,編巧自己的演文稿或多媒體課程,以他清楚地說明講解的結構,形象地演示教學的內容;或用圖表,動畫,影片等展示動態的變化過程和理淪候犁等等.信息技術與教學的整介,可以使計算機代替粉筆,黑板等傳統教學媒體,實現傳統模式昕尢法實現的教學功能.


2、主體交流的媒體


    教學過程應該是師生之問,學員之問互動的交流過程.通過聯問,局域的硬件環境,實現師生之問,學員之間的專題質疑,問題研討,個別輔導和感情交流,以及師生了外校外地外界的鏈接,達到快速,優質,高效的目的,實現知識獲取和能力訓練的最大效益.這種整合模式可以實現個別輔導式的教學,既能代替教師的部分職能,如出題,評定等,還能較好地實現材施教,解決主體個別差異導致的質量失衡問題,還能更有效地提高學員學習的投入性,自覺性.


3、資源環境的生成


    信息技術與教學的整合,可以突破培訓教材是知識主要來源的制,而不斷優化生成新的豐富多衫的教學資源耶境.傳統教學模式所受局太人,根本無法全部生成.信息技術資源包括教學中所憑借的信息技術于段與相配置,還包括憑借信息技術整合,從而呵被教學昕用的囊.括的各方面尢限豐富的資源.這樣的資源做開發利用,教學的手段和條件都將發臣大變化.一旦在教學中成為現實,就會極人地豐富教學資源,而且大大提高安培學員學習的主動性和創造性.



4、利于研究性學習


    在教學過程中,根據專業內容,利用多媒體集成工具或網頁開發具,將需要呈現的課程內容,以多媒體,超文本,友好交互方式進行集成,加T處理轉化成為數字化學習資源,同時根據教學需要,創設一定的情景,并讓學員在這些情景中探究,發現,這極利于學員對學習內容的理解和學習能力的提高.通過多媒體的直觀顯示和形象展現,虛擬現實技術可以模擬真實的工作情景,給學員以身臨其境的感受和內質的把握,讓學員在各種真實的復雜的條件下作出選擇和決策,提高學員對實際問題的解決能力.


三、信息化應用



    l、多媒體信息技術


     運用新穎,先進的多媒體信皂,技術,可以在知識的抽象性和學員的思維的形象性之間架起一座橋梁,優化課堂結構,改革舊的教育教學療式法,顯著提高學效率.它不僅為學員的學習創造獨有的活動環境,又為學提供充分的觀察,思維實踐的機會,對學員創新能力的培養實踐能力的提高具有無法比擬的優勢.


     計算機集文字,形,音頻和視頻等多種媒體于'體,給學員種耳目一新之感,使表現的內容更充實,更形象生動,更具吸引力.形象逼真的屏幕圖像和動畫能將教帥用語言和教具演示難以解決的問題進行形象化處理,為學員提供生動逼真的教學情境,從而使學員更易體會到事物的木質.豐富多彩的教學資源,能夠為學員營造一個色彩繽紛,文井茂,動靜相融的教學情景,促使學員腦,眼,耳,手,口等多種器官同時接受刺激,從而大夫激發學員的思維活動.


     在講授瓦斯災害防治課程過程中,為了更好地提高學員學習興趣,加深對瓦斯災害認識,我們除引用'些國內外典型的斯事故案例,還用3DSMax等計算機軟什制作了聲,形俱備的瓦斯爆炸動畫,是學員具有身臨其境的感覺.為了充分利多媒體的現代化教學手段,我們的教師應盡町能地掌握制作多媒體的技術,應遵循學員為主體,教師為主導的原則.我們需要的不僅僅是教學設備現代化,更重要的是教學觀念的現代化,必須不斷學習新概念,新知識,不斷提高自身現代化教育素養.認真研究如何高效地組織課堂教學,把優秀課件與傳統教學于段臺理整俞,并有效地進行課后答疑,研究多媒體條件下的考核方式等.


     一些位正在開發專門針對煤礦使刷的多媒體教學軟件.像江蘇煤礦安全生產監督管理局監制的"煤礦安全生產虛擬仿真培訓系統",兩安和利德信息技術公司開發的"煤礦安拿生產技術培訓多媒體教學軟件",對煤礦發全技術培訓的教學工作將起到很好的幫助,對安全培訓教師多媒體課件的制作也具有一定的參考價值.


    2、網絡教學系統


    信息技術與Internet的飛速發展,使我們能夠在任何時,任何地點傳遞任何教學課程成為現實.由于這些課程完全可以是跨越國家,跨越地域,跨越民族,跨越文化,跨越學校,跨越學科和專業的,所以它能吸引世界各地的學員和教師積極參與其中,引起教育界和全社會的廣泛關注.網絡教育作為遠程教育的一種新的模式,具有很多新的特征,主要表現為:

    教與學可以不受課程時間表的安排限制;不受空問的約束;不受時間的限制;可以為學習各個學習群體;教育可以面向各個階層的人們;為受教育者提供甲等的教育機會等.這主要體現了Internet的開放,平等,共享,協作的精神和山其所體現的時代特征.絡教育的主要優點體現在:高度的互動性;資源的共享性;服務的及時性;教學方式的多元性;總體社會資源的節約性等.絡教學不僅僅是通過技術的使用來延伸課堂,更傾向于最火限度地建立學習耆之間,學習者和學習資源之問的聯系,而不論他們身在何處.這種聯系的最有效的方式是網絡教學的互動性.特別瞞足對于我們的煤礦基水建設施企業,由一線的學員分散在全困各地的施工現場,網絡教學將大大提高安全培訓的全員效率,提高安拿培訓的效果.在不久的將來煤礦施工企業的安全培訓中一定會溶入網絡教學的成分.



   3、絡考試系統


     在考試、考核系統引進計機技術,是發全培訓的考試考核的發展方向.我們的煤礦安全培訓機構正在嘗試開發一套基于局域網的電子考務軟什,即 網絡考試系統,實現包括自動組卷,拎制時問,自動評卷,捫印成績等,管理員們一臺計算機可以控制整個考試過程全自動化.一旦問世,對我們的安全培訓工作又是一場信息化的革命.


   4、培洲信息管系統


     為了推進培訓信啟,動態管理下作,對培訓信息實行計算機動態化,網絡化管理,以便對各有關部門和單位實施適時動態監督管理,并及時地了解和掌握培訓信息,提高安全培訓管理的丁作效率和成本,使安全培訓管理工作逐步實現正規化,現代化,江蘇煤礦安全生產督管理局監制的"江蘇省安全生產培訓信息管理系統",將給我們的安全培訓工作起到事半功倍的效果.中煤第五建設公司正在推行((江蘇省安全生產培訓信息管理系統,通過該系統的運行,實現安全生產信息數據錄入及編輯,信息查詢,數據匯總及打印,數據備份,數據上報等功能.該系統包括了各沛縣機構向省,市各級安監部門報各種管理一數據.各培訓機構及省,市各級安監部門可以根據各自相應的權限進行查詢,打印各種匯總和明細數據.省局可查詢全省各培訓機構的培訓信息明細及匯總.對全省安全培訓信息管理實現了真正的標準化.中煤第五建設公司已經建立三或四級上報系統,實施包括省煤礦安全監察局,徐州市安全生產監察局,省煤礦安全監察分局,集團公司,公司,處(礦),項目部(區,隊)逐級上報,使各級企業能夠掌握應持證崗位(工種)持證情況和關鍵工種數據.



    5、網絡辦公系統


     隨著技術的發展,計算機網絡技術的進步,辦公自動化網絡的建設也得到了大力推廣.利用網絡通訊基礎及先進的網絡應用平臺,建設一個安全,可靠,開放,高效的信息網絡和辦公自動化,信息管理電子化系統,為管理部門提供現代化的日常辦公條件及豐富的綜合信息服務,實現檔案管理自動化和辦公事務處理自動化,以提高辦公效率和管理水平,實現企業各部門日常業務工作的規范化,電子化,標準化,增強檔案部門文書檔案,人事檔案,科技檔案,財務檔案等檔案的可管理性,實現信息的在線查詢,借閱,最終實現"無紙"辦公.中煤第五建設公司已經建立了自已的內部局域網,集團公司正在構建lntranet,并接人了Internet,實現資源的合理共享.公司安培中心建立的安全培訓,考試,考核持證數據庫管理系統,通過Gocom,IPMessenger等局域網通訊軟件,公司與下屬單位及施現場進行文件的收發,培訓資源的共享,大大提高了培訓管理效率和資源的利用率.


四、信息化策略


    (一)安全培訓信息化的實施策略要實現信息技術與教學的整合,安培教師必須在以多媒體和網絡為基礎的信息化環境中實施課程教學活動,要對課程內容進行信息化處理,使之成為學員的學習資源.


1、提高認識


    要充分認識信息技術與課程整合的意義和作用.通過學習,宣傳,觀摩,實驗,實際操作和繼續教育活動,不斷提高興趣,調動一切積極因素,激活當事人的思維,努力為信息技術與課程整俞創造條件.


2、創設環境


    形成良性循環.通過創造數字化硬件環境,搭建應用軟件平臺,構造信息資源總庫,開展示范性推廣活動等,逐步使整合過程科學,規范,完型,達到規定要求.


3、優化管理


     全面推進整合.培訓機構要制定積極的配套政策,調整相關部門的職能,加強整合管理,努力將信息化教學制度化,規范化,還要通過師資培訓,教材建設,內外交流,學術探討,效果評估等,促成信息技術與各科教學有機整合這一綜合模式的健康發展和良性循環.


(二)安全培訓信息化的誤區:


    1、現有的信息化管理軟件還存在一些不足之處:

(1)各自為政,不同軟件之間接口不好,數據不能互相倒人.

(2)數據只能作為上報國家安全監察部門使用,不能作為培訓機構管理使用.培訓機構的下屬單位不能通過信息化軟件向培訓機構保送數據,只能用其他原始的方面進行.

(3)數據查詢不方便.客戶端只能向服務器查詢,客戶端之問不能互相.


    2、不應過分強調中看不中用的花架子.如一些不恰當的動畫等,在使用中容易分散學員的注意力,結果達不到預期效果.課件的制作和使用應以實現最終教學目的為宗旨,避免出現重形式輕內容的不良現象.


    3、不應重設備,輕教師,不能不分課程內容,過分依賴媒體技術.不應僵化地使用現代化媒體,忽視教師作為教學活動的主導作用,甚至使教師成為現代媒體課件的播放員,學員成為缺乏活力的觀眾,課件成了簡單的電子講稿.在整個教學過程中,教師的主導性和學員的主體性地位是不應喪失的.


    4、任何教學手段都不是萬能的,它只是教師進行教學活動的一種輔助手段,本身都有一定的局限性.對白天進行多媒體教學的教室環境較暗,學員做課堂筆iffiE錄困難;課堂信息量火,速度快,基礎薄弱學員學習吃力;若教師教學組織當,學員會感覺單調,視覺疲勞等與安全培訓不協調的現象,必須引起足夠的重視.


     5、如果多數的多媒體素材或課件都要教師自己去開發,不但耗時而且耗費精力.為解決好資源問題,我們一是努力搜集,整理和充分利用因特網上的已有資源,只要是網站上有的并且確實對教學有用的,不管是國內的還是國外的,都可以下載為自己教學服務;二是購買資源庫,國內有一一些軟件公司開發的多媒體素材資源庫還是有一定水平的,很多素材能被老師直接使用或稍加改造即可被使用;第三是教師自己制作,只有在確實找不到與學習主題相關的資源(或者找到的資源不夠理想)的情況下,再由教師自己開發的老師就利用到現場調研和出差的饑會,存施工生產現場利用數碼相機和攝像機拍攝的工藝流程,然后再進行加工制作成貼近實踐的課件.



五、結語

     于信息技術的開放的服務理念,先進的操作手段,簡捷的操作平臺和優越的育人環境,使得它在教學中的角色越來越重要^廠,在經濟現代化建設飛速發展的今天,它必然承擔起教育現代化的重擔.隨著互聯剛,物聯網,云計算技術的不斷發展,煤礦安全培訓信息化技術的內容及于段也將日新月異,煤礦安全培訓對煤礦企業發展的推動作用必將起著不可替代的作用.


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