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消防安全意識與消防安全教育之間的相互影響關系

類別:消防安全 發布時間:2018-12-17 瀏覽人次:

摘要:總觀中國的消防安全工作的現況,人們群眾的安全意識還沒有達到一個很高的層次,人們受消防安全教育還是很少的。本文本著提高人們安全意識的目的,談談自己有關消防安全教育問題。


1.引言


我國的消防工作方針,五十多年來隨著歷史的變遷、形勢的發展和任務的需要,也在不斷地有所更改和變化。新中國建國初期時的消防工作,基本上是參考和借鑒前蘇聯的有關經驗,對當時消防工作的指導,主要是依據和遵循一些原則性的規定。隨后在二十世紀六十年代左右,國家正式提出來“以防為主,以消為輔”的消防工作方針;到二十世紀八十年代左右,又將上述方針改為“預防為主,防消結合”,而且一直沿用至今。


2.消防安全意識


消防安全潛意識,是指個人消防安全動機和行為達到不知不覺又很自覺的程度。一些發達國家國民素質教育中很注重全民消防安全教育,從小孩抓起。每個人無論是居家還是外出,無論是工作還是生活,很多情況下都關系到消防安全。用火、用電、用危險化學物品幾乎是無處不在的,人處在各類建筑物里面或交通工具里面的時間是很多的,是否每個人都時時、處處想到消防安全問題,是否每個人都具有消防安全基本常識和自防自救基本能力,在火災事故情況下,其后果是大不一樣的。


每一個人的消防安全行為關系公共的消防安全。首先可能自身遭災,包括直接受到火災傷害、造成嚴重損失或因火災事故而承擔法律責任,同時,發生火災事故往往造成公眾受災。因此發生大的火災事故,在造成人民生命財產嚴重損失的同時,對社會的物質文明和精神文明建設也造成嚴重影響。

消防安全意識與消防安全教育之間的相互影響關系

2.1消防安全意識的重要性


火災事故是現代社會一大災害,最主要的教訓是群眾缺乏消防安全意識、缺少消防安全知識。培養消防安全潛意識,開展全民消防工作,是防火減災最基礎的工作。動員廣大群眾培養消防安全潛意識刻不容緩。許多慘重災難的發生并不是人力所不能抗拒的,而是諸多不安全因素送到一起而造成的,是人們缺乏消防安全潛意識而受到的最嚴厲的懲罰,教訓十分慘痛。火災通常情況下不是天災,而是人們的行為錯誤引發的災害。趨吉避兇、防火減災是人們不能不引起重視的“終身大事”。培養消防安全潛意識,時時、處處、事事注意行為安全和保障環境安全,是可以防止或減少火災危害的。


現代人生需要學習很多方面知識,需要具備很多種素質,而培養消防安全潛意識是必不可少的。消防安全潛意識強,平時會杜絕或減少隱患,火災情況下能及時正確應時,這是人的一種保護生命財產安全的本領,必須具備的基本素質。全國每年發生的20多萬起火災事故,所有火災事故幾乎都重復一條教訓,就是群眾缺乏消防安全意識、缺少消防安全知識。大量的火災事故,發生在別人身上的災害教訓,每個人都應該認真吸取。對每個人來說,培養消防安全潛意識只有好處沒有壞處,而忽視消防安全只有壞處沒有好處。


3.消防安全教育


3.1消防安全教育現狀


3.1.1學校消防安全教育現狀鄧小平說過:教育要從娃娃抓起。消防教育同樣需要從娃娃抓起,而不僅僅是一天的119消防日宣傳教育。青少年大部分時間是在學校度過的,學校有條件、有能力進行有組織的系統教育。對青少年的消防安全教育,學校起著主渠道的作用。然而在應試教育的今天,一些學校雖成立組織,但很少開展具體活動;一些學校熱衷于搞形式,轟轟烈烈走過場,領導講話一完,活動到此結束;一些學校未把這項工作列入計劃,缺乏系統性、經常性;一些學校不是為教育而教育,而是為完成任務,應付了事;一些學校不是從關心愛護青少年的大局出發,而是為樹典型、爭先進。對青少年進行消防安全教育的重要性,雖然大部分人都已形成共識,但真正能夠認認真真抓落實的又有幾家,更不用說每年組織一兩次滅火和逃生演習了。


3.1.2單位消防安全教育現狀


全社會一半以上的人員都在企事業單位。然而對單位的消防教育培訓問卷抽樣調查顯示:只有7%的被調查人員參加過系統的消防安全知識教育和培訓;16%的被調查人員熟悉消防法律法規;48%的被調查人員認為企事業單位所有人員都急需進行消防安全教育和培訓。消防教育在企事業單位被忽視已是不爭的事實。再加上管理人員本身消防知識的缺乏,單位的消防安全教育基本上形成了以文件對文件、以會議對會議的格局。


3.2消防安全教育的重要性


3.2.1企業生存與發展的迫切需要一個企業生存與發展必須建立在財富積累的基礎上。古人云:賊偷偷一把,火燒當日窮。火災,尤其是重特大火災的發生,對一個單位而言往往是災難性的。一把火,往往使一個單位積累了幾十年的財富毀于一旦。另外ISO90002質量論證體系和OHSAS18000職業健康安全衛生標準都有消防安全教育的評估內容。世界上有些國家對未通過OHSAS18000的企業產品不予進口。而我國目前通過該標準的企業只有200家,上海僅有20家。


3.2.2經濟建設和社會發展的總要求


隨著改革開放的深入進行,我國現今城市區域不斷擴大,社會財富不斷增加。然而消防部隊的擴充遠遠跟不上經濟建設和社會發展的要求。在消防力量嚴重不足的今天,只有全社會參與消防,才能彌補。這就需要對全社會進行經常性的消防教育。


3.2.3提高防災能力、增強消防意識


隱患險于明火,而造成火災隱患最根本、最直接、最為根深蒂固的原因就是人的消防知識缺乏、消防意識淡薄。這種缺乏與淡薄體現在領導身上,就會導致消防工作得不到應有的重視,從而使消防經費得不到保障,消防設施得不到完善;這種缺乏與淡薄體現在群眾身上,就會導致消防工作得不到真正落實,從而使消防安全人人有責成為一句空話,使消防工作成為無源之水、無本之木。


4.消防安全教育的思考


4.1學校應承擔消防安全教育的職責


《消防法》第六條明文規定:各級人民政府應當經常進行消防宣傳教育,提高公民的消防意識;教育、勞動等行政部門應當將消防知識納入教學、培訓內容。要真正普及消防安全知識,僅靠消防部門一家的力量是不夠的,教育部門也應承擔起一定的責任。德國小學把防火教育作為當地歷史課的一部分,一至三年級每周有45分鐘的時間用于學習消防知識及參觀消防隊。加拿大1999年就開始實施一項名為“學生與消防教育”的計劃,從幼兒園到八年級開設消防教育課程,將消防常識同其他教學科目結合起來,以幫助學生加深對火災及其后果的認識。目前,我國部分大學校園把交通安全作為學生必須接受的教育內容。消防安全也應步入學校,作為學生必修課,以加強公共消防安全,降低火災的發生。而且消防安全教育宜早不宜遲。


4.2消防教育培訓教材


一般來說,所有消防安全教育都需要合適的教材支持,如大量的圖片和文獻。不同對象、不同年齡接受不同程度的消防教育。目前,上海消防學校已編寫了13本針對社會企業事業單位不同層次的培訓系列教材,但針對學生(尤其是中小學生)的教材編寫力度不夠。有關部門能否從實際出發,編寫一套適合于中小學生的消防教育培訓教材。


4.3消防教育的規模應進一步擴大


目前,我國從事消防工作的專業或企業人員達30多萬,按照高等教育入學率13%的世界平均值計算,在校人數應為3.9萬人。但現在各類大中專消防院校年培養人數僅為千余人而已。我國從事消防教育的專業學校只有5所,而在發達國家大都建有消防學院、學校和消防培訓中心,一些社會大學還設有消防系或消防專業。中國消防教育要與世界消防教育接軌,就必須擴大辦學規模,走消防等級職業技能認證之路。


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