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油田企業安全培訓內容擴展與方法創新

類別:石油安全 發布時間:2019-07-29 瀏覽人次:

[摘要]本文分析了傳統的安全教育培訓方式,指出在新形勢下油田企業安全教育培訓內容需要加以擴展,最后提出了油田企業安全培訓創新的一些方法。


由于石油企業具有易燃易爆、有毒有害、高溫高壓、連續作業、點多線長面廣等特點,生產過程中有較大的風險,因此,安全工作是石油生產、加工過程中的首要工作。實踐證明,在石油企業無論何種安全生產事故的發生,都不同程度地暴露出安全教育培訓的問題。翻開安全生產事故報告,我們不難看到,一個個血淋淋的事故都與安全教育培訓有關;不是領導不重視安全生產,就是安全培訓不到位、未持證上崗,或者是雖然也開展了安全教育培訓工作,但基本上是流于形式,有的在做表面文章,有的在搞突擊性的培訓以應付檢查。古人云:“凡為治之大本,莫善于抑末而務本。”安全生產管理的治本之舉在于安全教育培訓,安全生產管理工作千頭萬緒,只有做到了“抑末務本”,緊緊抓住安全教育培訓這個重要環節,才能從根本上抓好安全生產管理工作。隨著科學技術的進步、企業改革的深入、職工隊伍的新老交替、安全工作經驗和教訓的積累,越來越多的人已經認識到安全教育是安全工作的根本。


1、傳統的安全教育培訓方式


在石油企業,常規安全教育培訓主要包括:首先,領導重視帶頭參加安全教育培訓,企業領導安全素質的高低決定著企業員工安全素質的高低。企業主要靠各級領導進行管理,黨的各項安全生產方針、政策的貫徹執行的關鍵取決于各級領導干部對安全的認識和對安全的重視與否。因此,企業安全生產的好壞,直接與各級領導的認識和重視程度密切相關。其次,加強職業道德教育培訓是提高企業員工的安全素質的前提。安全教育的基礎是對企業員工進行安全生產的職業道德教育,主要包括法制教育、道德教育、集體榮譽感教育、責任感教育。再次,加強安全技術培訓,提高企業員工的業務水平是安全生產的基礎。最后,加強安全管理人員教育培訓是安全管理的根本保鷹重點工作是按照國家安全生產的法律法規、方針、政策,結合本單位的實際,制定安全管理的一系列規定、制度和措施,建立健全落實安全責任制的具體方法和措施,建立健全安全生產保障體系,并監管督導基層人員履行職責,真正保證管理到位、制度和措施執行到位、安全生產方針貫徹落實到位。

油田企業安全培訓內容擴展與方法創新

2、新形勢下,油田企業安全教育培訓內容擴展在安全發展新理念的指導下,開展安全教育培訓的視野必須更加寬闊,教育培訓的內容將更加豐富,也將更加新穎。除一般的安全概論和安全技術內容外,當前,以下內容應當成為重要的組成部分。


2.1安全法制


包括《安全生產法》和煤炭、建筑、交通、消防、水利、化工、煙花爆竹等行業安全法規,以及刑法、民法中的有關內容。企業管理者必須依法生產經營;勞動者必須依法作業,并依法保護自己的利益;公眾要依法監督政府和企業,并履行社會義務。安全監督管理部門要嚴格執法,依法行政。應根據不同的對象,多層次、多種形式地開展全民安全法制教育培訓。


2.2安全文化


對于石油企業,應當開展安全文化方面的教育培訓,培養更多的高素質的安全文化工作者。在企業的車間班組持久開展安全文化活動。安全文化要與企業文化相結合,使職工喜聞樂見。安全文化涉及文化學、傳播學等知識和方法,可以發揮潛移默化的教化功能,應當成為管理者和安全工作者培訓的重要內容。


2.3危機處理


危機處理是公共關系活動中日益引起重視的管理思想和生存策略,特別是在全球化加劇的今天,企業或組織一個小小的意外或者事故就會被擴大到全國,甚至更大的范圍內,產生迅雷不及掩耳的惡化后果。對于公共突發事件,我國有明確的法律法規,政府危機處理機制正在日漸法制化。實踐中的主要步驟為:危機的確認、危機的衡量、危機的決策、危機處理的實施、處理結果的考核。因此企業或組織更應該建立起完備的危機緊急處理系統,并懂得如何運用新的技術全方位地有效傳播和控制信息,使損失降低至最低限度。有關危機處理的理論和方法應當列入安全培訓計劃。


2.4心理干預


在發生災難性突發事件時。心理危機干預可起到緩解痛苦、調節情緒、塑造社會認知、調整社會關系、整合人際系統等作用。有效的危機干預就是幫助人們獲得生理、心理上的安全感,緩解乃至穩定由危機引發的強烈的恐懼、震驚或悲傷的情緒,恢復心理的平衡狀態,對自己近期的生活有所調整,并學習到應對危機有效的策略與健康的行為,增進心理健康。如果能及時對整個受災群體和高危人群進行心理社會干預,就能減輕災后的不良心理應激反應,避免心理痛苦的長期性和復雜性,促進災害事件后的適應和心理康復。現代意義的心理社會危機干預,主要體現在科學精神和人文關懷的結合,就是要以人為本,體現對弱勢群體的關心、尊重,使他們能正視痛苦,找到新的生活目標。心理干預一定要專業,目前,我國還缺乏大批從事心理干預的專業工作者。安全培訓教育既包括心理干預的專業培訓,也包括對安全災難幸存者和親屬的心理干預。


3、油田企業安全培訓方法創新


從實際出發,培訓方法應更加靈活,脫產與不脫產結合,課堂講授與網絡教學結合,系統培訓與繼續教育結合,增加案例教學、模擬教學比重。考核方法應注重實際能力的考核。


首先是教師隊伍建設。各類安全教育教師(生產現場和培訓機構的培訓教師)也要有一定的任職資格并具備勝任安全教育工作的條件:懂生產、懂教育;具有一定的心理學、教育學、安全工程學、勞動保護、工業衛生等專業知識;掌握相應的安全法規政策、標準、規范和現場生產安全知識;具有較高的文字、語言表達能力和一定的繪畫、攝影等技能。安全教育教師還應了解本企業重點要害生產部位、掌握相應裝置的工藝流程,使所授的教學內容與生產實踐緊密結合。另外,隨著生產過程中新設施、新工藝、新技術的開發和應用,培訓教師的授課內容也應及時更新。培訓教師應率先了解和掌握新設備的安全操作規程及相關的專業知識,成為新工藝、新技術的學科帶頭人,這樣才能適應新時期的安全教育要求。


其次是教材內容要創新。教材是安全教育工作中不可缺少的教學工具。國家人社部對部分特種作業人員(電工、登高架設工、企內機動車駕駛員等)編制了相應的安全教育教材,但還有很多工種特別是石油生產、加工方面的大批工種尚無統一的安全教育教材。這就要求我們安全教育工作者在掌握和了解安全生產工藝、安全操作規程及相應的標準、規范和安全生產知識的基礎上,結合長期積累的教學經驗,自行編制培訓講義并通過整理和審定使其成為適應石化企業的安全教育培訓教材。


最后是在教學教法上的創新。一是要搞好調研工作。調研是整個培訓工作的基礎,通過調研可了解與培訓有關的生產工藝流程,安全法規、標準、規程及相關的安全生產知識,也可了解培訓對象的文化程度、工作時間、工作環境及其對本工種的安全法規、標準、規程等的掌握情況。二是要緊密聯系實際。課程設計是根據調研的情況確定培訓的教學內容。培訓內容一定與生產實際相聯系,要本著學以致用的原則,要根據培訓對象、崗位、工種、工作環境、可能發生的問題、造成的危害的不同來確定相應的培訓內容。三是要加強培訓教學管理。在培訓實施過程中要有一套較為完善的質量保證體系和嚴格的教學管理、考核制度,要抓好教學質量、學紀學風、考紀考風三個方面的工作。在具體教學過程中,將多種教學方法穿插應用,會取得良好的教學效果,如理論教學和實際操作、演練相結合;座談(討論)式教學法和案例式教學法相結合等;在生產現場也可將培訓的形式演變為安全知識問答(或競賽)、事故預想、危險預知演講會;仿真(應急)反事故演習;事故現場參觀調查分析會;安全生產情況和趨勢分析會;當年事故今日反思討論會;請歷險、睹險職工現身說法等。另外在培訓的同時進行生產現場安全風險辨識與評價,查隱患和不安全因素,提防范措施等工作都將更好地增強培訓效果,同時為企業增加效益。


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