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油田現場減少習慣性違章的對策研究

類別:石油安全 發布時間:2017-07-26 瀏覽人次:

摘要:習慣性違章,就是指那些違反安全操作規程或有章不循,堅持、固守不良作業方式和工作習慣的行為。生產過程中,習慣性違章是人的不安全行為所導致的各類事故的罪魁禍首,是一種違反安全生產客觀規律的盲目行為,因而對安全生產危害極大。


1、習慣性違章行為的特點

l、麻痹性 2、頑固性 3、繼承性 4、排它性


2、習慣性違章者的心理狀態


有這樣一個故事,從前有一個小和尚出家后,開始學剃頭,老和尚先讓他在冬瓜上練習,小和尚每次練習完剃頭后,將剃刀隨手插在冬瓜上,后來在給老和尚剃頭時,也將剃刀隨手插在了老和尚的頭上。這個故事告訴我們,習慣性的壞行為危害甚大。同樣在我們企業的安全工作中,何嘗不是這樣?我們發生的各種事故,幾乎都與習慣性違章分不開。


人的行為是受思想活動支配的,習慣性違章行為也必然與錯誤的思想活動有關。從事故分析可以看出,習慣性違章的人大多存有以下心理狀態。

油田現場減少習慣性違章的對策研究


1、麻痹心理2、缺乏安全知識,不知不覺違章3、貪圖安逸4、僥幸心理5、惰性心理6、無所謂心理7、自以為是有的人總認為自己有經驗、有能力防止事故的發生,相信不良的傳統或習慣做法。對未造成事故的習慣性違章經歷非但不以為恥,反而引以為榮,在人前吹噓,甚至爭強好勝,不顧后果地蠻干、胡干。


有這種心理狀態的人在安全規程面前“不信邪”.把提醒當成“耳邊風”,把安全監督人員的監管視為“找麻煩”。盲目自信,自以為絕對安全,我行我素。這種違章一旦發生事故,必然會造成極其嚴重的

后果。


3、反習慣性違章的對策措施


l、查找、分析違章現象


“安全第一,預防為主,綜合治理”是安全生產的總方針,是反習慣性違章的基本準則。要反習慣性違章,首先得讓員工明白哪些行為是違章行為。


2、大力開展對員工的安全教育


通過查找習慣性違章的危害,使廣大員工認識到習慣性違章作業是違反安全生產客觀規律的,其結果必將受到客觀規律的懲罰,不但危及自己的安全,而且還會累及他人。我們要針對這些“習慣性違章”的特點,加強對《安全生產法》、安全生產規章制度及安全操作規程的學習培訓,使職工具備法治觀念,懂得安全生產規章制度是用血的教訓換來的寶貴經驗,按安全生產規章制度作業和操作,就是珍惜生命。同時結合崗位實際及事故案例,利用認知技巧中的第一印象作用和優先效應強化新職工的“三級”教育;應用意識過程的感覺、知覺、記憶、思維規律,設計安全教育的內容和程序;研究安全意識規律,通過宣教的方法來強化人的安全意識。從而大大減少隨意作業的機會和條件,從根本上避免事故的發生。


3、企業領導是關鍵


抓好安全生產工作,企業領導重視是關鍵,只要企業領導真正重視了,真正切實擔負起了安全生產管理的主體責任了,那么“關注安全、安全發展”不會是一句空話了,政府和企業也將不是貓和老鼠的關系,就能心往一處想,勁往一處使,何愁社會不和諧,企業不發展昵。


4、班組是主陣地


班組是企的“細胞”,既是安全管理的重點,也是反“習慣性


違章”的主要陣地。根據調查分析,90%以上的事故發生在生產班組,80%以上的事故的直接原因都是在班組生產中違章指揮、違章作業或者各種隱患沒有被及時發現和消除造成的。這個事實說明,防止人的不安全行為,消除物的不安全狀態,必須從班組做起。


4.1抓好日常安全意識教育針對“違章不一定出事故”的僥幸心理,用正反兩方面的典型案例分析其危害性,啟發職工自覺遵章守紀,增強自我保護意識。通過自查自糾,自我揭露,同時查糾身邊的不安全行為、事故苗予和事故隱患,從“本身無違章”到“身邊無事故”。


4.2抓好崗位培訓。讓員工掌握作業標準、操作技能、設備故障處理技能、消防知識和規章制度;做到“三不”(不傷害自己,不傷害他人,不被他人傷害)。


4.3開好班前會。開好班前會是做好班組安全管理的重要手段,其主要內容應包括以下幾方面:a、從業人員健康和心理狀況的認證。班組長和安全員應關注每個班組成員的身心健康,保證每個人都以充沛的體力和振作的精神投入工作發現健康狀況不良、疲倦或帶著煩惱和心事上崗的人員,應給予教育、幫助或臨時調換工作。為保證安全,必要時可暫停其工作。b、進行勞保用品穿戴情況的檢查。C、作業指示和危險的分析預測。d、分配任務,做好共同作業中的配合與聯系的安排,保證集體作業中的安全。


4.4建立班組成員互保制。通過互保制,班組成員互相幫助,互相監督,互相提醒,消除控制危險因素,防止發生傷害事故;互相檢查設備工具和安全裝置是否符合安全要求;互相督促實行標準化作業;從而達到共同遵守安全生產規章制度,實現安全生產目標。


5.3種人是重點


5.1班組長。班組長是班組的核心,他們既是生產經營者,又是管理者。班組安全工作的好壞主要取決于這些人。建立一支好的班組長隊伍是班組安全建設的中心環節。班組長敢于抓“習慣性違章”,就能帶動一批人,管好一個班。


5.2特種作業人員。他們都在關鍵崗位,或者從事危險性較大的職業和作業,隨時有危及自身和他人安全的可能,是事故多發之源。


5.3青年員工。他們多為新工人,往往安全意識較差,技術素質較低,好奇心、好勝心強,極易發生違章違紀現象。同時,根據“認知技巧中的第一印象作用和優先效應”理論,如果正確的安全理念、行為方式沒有占他們的頭腦,當他們看到一些老師傅違章作業既省力,又沒出事故,也就盲目效仿,習慣性違章行為就會被繼承下來。把上述3種人作為反“習慣性違章”的重點,進行重點教育、培訓、管理,并分別針對其特點加以引導和采取相應的措施,就可有效控制“習慣性違章”行為,降低事故發生率。


要改變這種局面,除了需要對不安全行為乃至成為習慣的主觀因素進行認真分析,有針對性地采取矯正措施,克服不良習慣外,還要利用班前會、班組培訓學習來提高員工的安全意識:開展技術問答、崗位練兵,提高安全操作技能;嚴格標準,規范操作行為;促使員工養成遵章守紀、規范操作的良好習慣。


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